TTT培训教程分享

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在公司内部参加过TTT培训，在外面也参加过TTT培训。今天跟大家分享一些课程内容。
    本次培训主要分三个方面：表演篇，编剧篇，导演篇。从这三个篇可以看出：做一个好的培训师真的是不简单，首先你得是一个好的编剧，然后你还要是一个好的导演。更重要的是，你还得是一个好的演员。只有这3方面都做好了，你才能成为一个好培训师，高级培训师，一个一天收费过万元的培训师。
    呵呵，如果哪天你看了这个帖子，并且这个帖子能够帮助到你，最后你真的做到了高收入的培训师，别忘了提携提携我哟。


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前言
培训师的烦恼   
    作为一个培训师，在你身经百战之前。你肯定有一些这样那样的烦恼。或者你已经是一个讲过多次课的老手了，但也许你还是有一些这样那样的困惑。总结一下，主要有以下几个方面：
1、上台紧张
    有些讲师，在台下满腹经纶，口若悬河。但一上台就完全不一样了。紧张，不能很好的展现自我。
2、不知道最基本的台上礼仪和规范
    上课也是一个社会交往过程，也是一个相互沟通的过程。老师和学员的身份只是在课堂上。课堂下所有的身份都是一个社会的人，都是平等的。老师也有老师的礼仪和规范。作为讲师的你必须要注意运用好这些礼仪和规范。否则就会失礼。
3、不知如何调动学员的参与性
    作为企业内部培训，学员来参加培训有可能不是自愿的。有可能是公司安排，领导摊派。所以从一开始，学员的参与性就不算高，我们讲师就必须要想办法解决这些学员的参与性问题
4、不知如何掌控课堂气氛
    作为一次成功的培训，课堂气氛一定是很和谐，很积极，讲师与学员有互动的。但怎么把握和掌控课堂的气氛？这需要讲师实时观察，并能根据实时的情况进行调整和改变。
5、不知如何设计课程和编制教材
    有些人很有授课的欲望，也有一定的口才。但讲课时没有连贯性，属于想到哪里就讲到哪里的类型。他们的PPT也做的不好，或者是没有做PPT。这是不对的。如果是长时间的培训，一定要做好教材，设计好你的课程。
6、内容实用但讲得不生动
    这个问题我想大家应该都很清楚。一些大学的老教授，对于专业知识那肯定是没话说。但为什么下面的学生睡成一片。因为他们讲的太枯燥了。内容再实用，再正确。也没有人原因听。

    要解决这些问题，我们必须要参加TTT培训，克服这些困惑和烦恼。这样你就离高手不远了。    未完待续，慢慢看啊！(够我写好久的了.............)

sscylh

wa,做个培训师这么难啊。。。看来技术并不是成为一个好的培训师的首要条件，甚至也不是第二个。
好好学一下，俺也想。。。

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成为讲师必备的两个条件
1、讲师要有料
    这个是基础，语文老师肯定是中文系毕业的，数学老师肯定是数学系毕业的。讲师一定要对自己所讲的课程内容掌握较深，要比大多数人更了解你的授课课程。至少是远胜于你的授课对象。你很难想象一个生物老师在上哲学课。呵呵！
    当然，如果是做Excel培训的老师，一定要对Excel有较多的研究，在公司，在部门的Excel水平一定是比较高的。
2、讲师要会进行“料”的转化
    有“料”的人不一定都能做讲师。讲师一定得是会将“料”转化为营养的人。就像奶牛一样，吃进去的是草(就是“料”)，但它挤出来的是奶。它已经把草转化为奶了，我们就可以直接饮用。反之，就像前面提到的大学讲授，很有料，但他转化的不够好，把同学们讲睡了。

    有一些人理解的培训很简单：”就是信息的传递，就是把老师知道的内容传达给学员“，但这其实是不对的。这不是一个好的培训师，充其量只是一盘磁带。我们每次培训的时候就像是在放同一盘磁带。

    怎样才是好的转化呢？这需要我们搞清楚我们培训的终极目的：”我们的培训是需要通过我们的讲解，说服学员，让学员发生改变，并按照我们的意思去执行“，呵呵，听起来有点像”洗脑“，没错，就是洗脑。好的培训师就是要达到这个效果。

    当然，讲师还需要具备其他的一些素质。只是这两点是特别重要的，所以单独拿出来讲。

heaven827

看来要成为培训师，要学习的和要掌握的都蛮多的，要加油才行{:soso_e121:}

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一个好培训师的三大能力
    其实就是前面说的编、导、演。首先是编：讲师要在专业的课程知识基础上进行课程设计；其次是导：讲师要对课堂进行组织，要掌控课程的进程；最后就是演：讲师要把自己设计的课程在课堂上用各种技巧，各种方法演示给学员。
    就这三大能力的培养来讲：编是最简单的，也是最容易学习的。你见到别人好的素材就可以直接拿来给自己使用，这就是最简单的编了。通常情况来讲，在编上面体现不出各个讲师之间太大的差距。其次简单的就是导了，有了素材，有了好的编剧，我们怎么组织，怎么连贯，在什么场景使用哪一个特定的素材？这些就是导了。这相比编来说是难了一些，但通过多次的尝试，多次改进，导也是可以取得较好的效果的。
   最难的就是演了。举个例子：黄日华和翁美玲主演的83版《神雕英雄传》，被大家视为经典，难以超越。尽管后来又有很多人拍了这个片子。但没有哪一次片子的成就可以与83版相提并论。为什么呢？我想这里面最大的区别就是演了。论拍摄技术，动画技术，音乐音效等等，83年的水平肯定都是大大不如后来的。但在这种情况下，黄日华和翁美玲还是取得了胜利。我们不能不说，他们演的真的好。现实中也是一样的，同样的课程，同样的PPT，甚至同样的台词，同样的讲义。不同的人来讲，效果肯定是不同的。这就是演。

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【编剧篇】
好的培训师=好的编剧
    就像拍电影首先要找一个好的剧本一样，做一次培训首先要做一个好的课程设计。但是不是大家都清楚应该怎样来做这个课程的开发和设计呢？不知道也没有关系，我把他们都写在下面，供大家一起学习。
1、分析目标学员
2、确定培训目标
3、设计课程结构
4、组织培训内容
5、编写培训教材
6、评估评价效果
7、总结修订教材
    下面就一条一条的讲一下。

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分析目标学员
1、了解学员
    这里，作为讲师，我们必须要对我们的学员进行课前了解。为什么呢？俗话说的好：知己知彼，百战不殆。你连自己培训的学员的情况一无所知。很有可能打败仗。
    了解主要有以下几个方面：学员的年龄，性别比例，职务身份，教育程度，工作经验等等。
    对于学员的年龄，这肯定要了解清楚。社会上不是有”3年一个代沟“的说法么！对于不同年龄段的学员，我们采取的教学方式应该是不同的，对于年龄大一些的学员，我们的语言要稳重一些，对于年轻的学员，我们的语言可以网络化一些。我们举例也要切合这个年龄段的特点。不然很有可能导致学员不知道你在说什么，不是每一个人都像讲师您这样博览群书，博学多才。
    对于学员的性别比例，我们要有一定的留意。如果讲师您是男性，且学员中多数是男性，您需要特别注意少数女性学员的情绪。在讲课的语言中也要注意。不要出现一些敏感的词语。不然这些女性学员会不好意思的。
    对于学员的职务和身份，我们要区别对待。对于普通员工和中层干部，或者是公司高层。肯定是要有所区别的。至少在态度上，对于领导我们要更尊重。这跟拍马屁没有关系。
    对于教育程度。这一点也要留意。对于高级知识分子和一般的操作工肯定要区别对待。因为学识的差别肯定会导致接受能力的差别。
   对于工作经验。这也是一个很重要的因素。对于应届毕业生，估计注意力，学习的主动性等方面都比较好，你上起课来应该也比较轻松。但对于身经百战的老油条，情况就不一样了。肯定没有应届生这么好对付了。你得想更多的，更好的招才行。
2、学习动机的确定
    了解了学员之后，另外一个分析就是：”学员的学习动机“，因为学员的学习动机强弱直接决定了学员的投入度，也决定了你要采取的教学方法和你的投入度。以下是学员学习动机的各种要素，从上到下是动机从强到弱。
    好奇、探索、自发的兴趣       
    责任、义务、使命
    超越、体验
    掌握、控制、获得资源
    和谐、获得理解和认可
    自立、自尊、自我控制
    安全
    生计
    表扬、奖品、证书
    生动

    把这两点都搞清楚了之后，您就可以进入下一步准备了。

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确定培训目标
    做好学员的分析之后，我们接下来就需要确定培训目标了。可以从以下几个方面来定目标：
知识
    这个是最常用，最好理解的。培训可以使学员学到一些新的知识，我们的目标是要让学员的知识得到增长。但增长多少，增长哪些？需要我们事先定好。
技能
    这个应该是以实操为主的课程，我们讲师要把哪些技能传授给学员，这些技能传授到什么程度？这也是讲师事先要考虑清楚的。
态度
    对于态度的方面，主要应该是励志类的培训。通过培训，讲师要改变学员的一些工作态度，生活态度等等。
绩效
    绩效也比较好理解，学员就是为了提高绩效才来学习的。所以我们要针对提高学员的绩效进行培训。知道相应的培训计划和培训目标。最终达到提高学员绩效的目的
其他
    这就是其他一些我们没有办法列举出来，但也是学员的培训需求，我们要根据这个需求定出相应的培训目标。所以，我们要在前面的分析中分析出这个需求来。

    当然，讲师不能根据自己的喜好想当然的制定学员培训目标。我们需要分析学员在知识，技能，态度，绩效等方面的现实状态。然后根据学员的希望状态来制定确切的培训目标。（说起来好像很简单{:soso_e100:}，但做起来是很辛苦的哟）

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设计课程结构
    在分析和了解了学员，确定了培训目标之后。我们接下来就要开始组织培训内容了。但在这之前，还有一个重要的工作要做。那就是设计课程结构。一般建议以提纲式或者架构图的方式来设计课程结构。一句话，就是要先把主题思想提炼出来，然后把这些主题组织起来。类似目录的作用了。