Step By Step,我们一起学习函数与公式(开课了...)

胡剑0227 · 发表于 2010-1-15 10:59

原帖由 赵文竹 于 2010-1-12 18:01 发表

我试过了，用胡版的方法确实是可以的，但我记得在给一些单元格引用时，把公式输完整后再添加绝对引用号也是可以的，可这里好象在输入完整后就不可以了，只有先添加上绝对引用号然后再添加后括号才可以。具体的原因 ...

呵呵，能猜想，能揣摩这非常好。
昨天赶了一个桩功，今天腾出点时间还一下欠下的任务，呵呵。
版本有别，对行的引用（1:1,1:4之类）在07版中是可以轻松的执行引用格式切换，在03中就需要看是否有蚂蚁线了。上两个图，大家看看就知道了。
07版中的轻松切换引用格式

03版中看蚂蚁线

当然拉，这些细节我自己平时是没有去注意的，能用就行。借此机会明了一下自然更好，但我觉得开始的时候不要把主要精力投入到太细微的东西，先构造框架，这样效果柜更好点。当然，兴致起来，那么把细微之处搞清楚自然也是好事

[ 本帖最后由胡剑0227 于 2010-1-15 11:05 编辑 ]

marchwen01 · 发表于 2010-1-15 11:20

来晚了,跟着版主走.

胡剑0227 · 发表于 2010-1-15 11:23

原帖由 赵文竹 于 2010-1-15 10:33 发表
胡版主你好！我在看到常用的宏表函数中的get.workbook函数的应用示例时，实在理解不了工作表名排序中：
定义名称： shs=REPLACE(GET.WORKBOOK(1),1,FIND("]",GET.WORKBOOK(1)),)&T(NOW())
单元格公式
=IND ...

呵呵，我想主要这个公式中你一下子碰到了太多不熟悉的东西，导致处处受制。
宏表函数不太熟悉吧
MMULT函数，不太熟悉吧
^ 不熟悉？
呵呵。
应对，这里要有模块化细想，模块化一方面是把逻辑分块，另一个意思就是只管输入输出。
shs，先不管它怎么产生的，用F9求值先替换成一个常量数组，这对你理解公式一定有帮助。

MMULT，这个需要点基础的，不过，这里应该是一个基本的应用，就是累加吧，没细看，应该是。
有关MMULT的基础，我自荐一下帖子，看这个运算机制。记得参数需要是数字，逻辑值不可以。

^
如果，要知道这个效果，你可以直接试试么，=2^0，你会发现这就是个乘方运算，自然数的0乘方都是1，这里就是为了得到一个全1的数组。

你自己F9再去演练一下吧。

赵文竹 · 发表于 2010-1-15 11:58

原帖由 胡剑0227 于 2010-1-15 10:59 发表

呵呵，能猜想，能揣摩这非常好。
昨天赶了一个桩功，今天腾出点时间还一下欠下的任务，呵呵。
版本有别，对行的引用（1:1,1:4之类）在07版中是可以轻松的执行引用格式切换，在03中就需要看是否有蚂蚁线了。上两 ...

谢谢了！虽然知道怎么用，但还是不明白其中的道理，经胡版这么一讲，才算真正明白。太感谢了！！
mmult函数的基础我已收藏，以后慢慢消化。谢谢！

[ 本帖最后由赵文竹于 2010-1-15 12:22 编辑 ]

赵文竹 · 发表于 2010-1-15 12:18

原帖由 胡剑0227 于 2010-1-15 11:23 发表

呵呵，我想主要这个公式中你一下子碰到了太多不熟悉的东西，导致处处受制。
宏表函数不太熟悉吧
MMULT函数，不太熟悉吧
^ 不熟悉？
呵呵。
应对，这里要有模块化细想，模块化一方面是把逻辑分块，另一个意思 ...

不好意思，再进一步问一下。我对这些函数确实不太熟悉，但我的理解，在比较shs<=TRANSPOSE(shs)这组数值时，因为它只是mmult函数的一个参数，现在还不是mmult函数的运算呀，应该是它们的运算结果是mmult函数的一个参数，然后才要进行mmult函数的运算。对于^0运算这一步，其实我想知道的是怎么会想到用这个运算呢？让我怎么也想不出用此方法呀！实在抱歉，我都不知道我该不该问了，请千万别嫌烦。如果问的不妥请原谅！！

========================================================================
呵呵，希望以后也能这般帮助别人吧，呵呵。我如果有能力我会尽力的！！

[ 本帖最后由赵文竹于 2010-1-16 11:33 编辑 ]

胡剑0227 · 发表于 2010-1-15 13:04

呵呵，你在一步一步走进真相，呵呵。恭喜！
你看看这个帖吧http://club.excelhome.net/redire ... 774&ptid=431489

至于累加运算，这个想法，我想第一个想到的是天才，如果自己能想到那确实很了不起。但我们可以从前人的经验中汲取养分，并不是每一个巧妙的技巧都需要自己去发现。很多时候我们可以“继承”过来，或者得到灵感再发挥而已。那个高斯，数学上极有名的，人家当时也只是想到了 1+2+...+100的规律，但非常了不起。但现在呢，我想很多小学生都会，那么都有那么高的天分吗？我想很多人并不是来自于自己的猜想、总结，更多的只是从书上套用了一个公式而已。他们之间的差距其实非常大的，虽然从一个题来衡量他们似乎是一样的“高明”。我们学函数，需要积累很多前人的技巧，同时也要自己善于发现、总结、猜想，丰富更多的技巧，这样我们就不单单是一个汲取者了...

[ 本帖最后由胡剑0227 于 2010-1-15 13:17 编辑 ]

胡剑0227 · 发表于 2010-1-15 13:37

原帖由 赵文竹 于 2010-1-12 18:35 发表

交份作业，请老师点评！

你“玉不琢不成器”的作业，我感觉你的目光看的东西有点太细了，又是需要从一个高度再来看一个问题。
你的逻辑非常细碎...

好了，第一个问题，你说不能出现 P ，P有什么特点，就是MOD的时候最后一个。index第二参数对应的P位置求值返回 0，而实际你需要是 ROWS(Y),就是最后一个元素。于是你加一条：if 其实数字，返回其他数字，如果是0，那么返回 rows(y)。

第二个问题，你没有理解出题的意图，这里只是示例，实际中应该是一个具体的数据，而不会是 X&Y，这里特性这么安排只是为了让大家一眼看明白，呵呵。

赵文竹 · 发表于 2010-1-16 11:44

原帖由 胡剑0227 于 2010-1-15 13:37 发表

你“玉不琢不成器”的作业，我感觉你的目光看的东西有点太细了，又是需要从一个高度再来看一个问题。
你的逻辑非常细碎...

好了，第一个问题，你说不能出现 P ，P有什么特点，就是MOD的时候最后一个。index第 ...

谢谢！谢谢您的指导。看来我还是没有到最后的耐心就把自己给否决了。不过，我的方法也太过麻烦我会进一步改进提高的。

胡剑0227 · 发表于 2010-1-16 13:37

呵呵，不过我想有思路还是好的。以后看得多了，思路上自然会更顺畅的。另外，不要那么客气，不要用“您”了，呵呵。

bbdy · 发表于 2010-1-16 14:42

请教老师，为什么我这个不能做？

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