成绩分析模板中的度量值怎么能做到通用性

yangqianming · 发表于 2019-5-23 16:00

本帖最后由 yangqianming 于 2019-5-23 16:02 编辑

在大佬们的帮助指导下写出了几个度量值，但是使用时发现下个分析这个度量值又不对了，得重新定义筛选条件，如果分析角度多，那得写多少度量值呀？我想这里肯定有一定的技巧在里面，能否请大佬们指导指导，谢谢！比如说双优生数就是同一个学生语文和数学都>=80分称为双优生，那么只要是担任这个班的课程的老师双优生的人数就应该相同，因表的结构发生变化了，所以筛选的条件就不对了，导致结果不对，能用什么方法解决吗？正确双优生结果

错误双优生结果

附件：

长沙坝学校成绩分析模板.rar (65.08 KB, 下载次数: 9) 期盼您的解答，谢谢！

mathspirt · 发表于 2019-5-23 17:31

简单来说，你的双优生的判定其实跟学科和老师没有任何关系，只和班级有关系，但是你的公式里并没有规避掉这两个外部筛选条件，allexcept可以解决你问题，但是具体写法自己研究吧，上下文太绕，不想烧脑

yangqianming · 发表于 2019-5-23 20:55

mathspirt 发表于 2019-5-23 17:31
简单来说，你的双优生的判定其实跟学科和老师没有任何关系，只和班级有关系，但是你的公式里并没有规避掉这 ...

谢谢你的解答！在班级双优生是取消了表的筛选，但我保留了班级的筛选呀？就因为这样所以教师分析中就不对了，要在写一个我应该可以，但如果角度在变不是又要重新写一个，那就费事，所以请求大佬们伸手相助呀。

yangqianming · 发表于 2019-5-24 08:42

长沙坝学校成绩分析模板.rar (65.75 KB, 下载次数: 2)
正确的应该是这样

但是看到有的模板好像公式是通用的放在哪个角度分析都对，我这写了一个，角度变化就又得写一个显得麻烦，谁能给出好的方案，或者有学校成绩分析模板源文件我看看也好呀！

zpy2 · 发表于 2019-5-24 09:21

yangqianming 发表于 2019-5-24 08:42
正确的应该是这样

但是看到有的模板好像公式是通用的放在哪个角度分析都对，我这写了一个，角度变化就 ...

什么是双优生？

yangqianming · 发表于 2019-5-24 09:40

zpy2 发表于 2019-5-24 09:21
什么是双优生？

同一人的语文和数学都大于等于80分这个学生就叫双优生，在统计班级学科优生时不管是那个学科他都是双优生。例如，吴用，语文数学都大于等于80分，那么统计学科时，哪怕是英语只有1分，这个也是他的双优生。

zpy2 · 发表于 2019-5-24 10:41

yangqianming 发表于 2019-5-24 09:40
同一人的语文和数学都大于等于80分这个学生就叫双优生，在统计班级学科优生时不管是那个学科他都是双优生 ...

哦，我以为是统计上的某个术语，应该是你们成绩统计方面的术语。

mathspirt · 发表于 2019-5-24 14:31

你嘴里说着取消了老师和学科的筛选，但是你的公式里根本没有取消，你还是先了解下筛选上下文包含哪些比较好，筛选上下文包含切片器，横坐标，纵坐标等元素，都会对公式产生影响，这些东西都会对公式结果造成影响，比如你那个正确结果，里面老师姓名和学科对双优生的结果造成了影响，导致结果不对，是你公式根本没考虑这两个上下文因素。你在群里问的也只是模拟了班级，没有模拟学科和教师，然后把那个只有班级的公式照搬过来，造成结果不对。如果只有班级因素，你的双优公式是对的，但是你插入教师和学科因素后，你的公式就不对了，要想得到正确结果，你的公式就要去除这两个外部筛选条件的影响，只保留班级。PBI的好处就是动态计算，但是有时候你不想动态的时候就要做一些处理。

yangqianming · 发表于 2019-5-24 14:43

mathspirt 发表于 2019-5-24 14:31
你嘴里说着取消了老师和学科的筛选，但是你的公式里根本没有取消，你还是先了解下筛选上下文包含哪些比较好 ...

谢谢解答，我在看看！

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